Исследователи в Хорватии в рамках инновационного проекта для диагностики детей, страдающих аутизмом, применяют роботов. Высказываются надежды, что это может помочь в ранней диагностике и лечении больных аутизмом детей во всем мире.
Четырехлетний Лука рад своему новому другу.
— Он может писать. Он может сидеть. И он может пить воду, — говорит Лука.
Им также нравится танцевать вдвоем.
МАЛЫШ И РОБОТ
Однако это необычная дружба. Лука страдает расстройством аутистического спектра (РАС) — нарушением в развитии, которое затрудняет социальные, поведенческие и коммуникативные навыки. А его друг Рене — робот.
Они встретились благодаря совместному проекту факультета образования и реабилитационных наук и факультета электроники и компьютерных наук Загребского университета. Цель проекта — использование роботов для улучшения диагностики и оценки детей с таким расстройством, что в настоящее время считается чрезвычайно сложным и субъективным.
Лука смотрит на робота Рене. Загреб, 13 января 2014 года.
Робот предназначен для помощи, но не для замены врача.
— Для детей с аутизмом робот является стимулом, который очень прост и постоянен. Его глаза всегда на одном месте. Его рот всегда на одном месте. Люди являются достаточно сложными для таких детей, потому что, когда мы говорим, мы делаем различные жесты. И сегодня на нас надета красная футболка, а завтра — синяя. Робот — это один постоянный стимул, и детям не нужно думать о таком количестве различной информации, и вместо этого они могут сосредоточиться на сущности, — поясняет исследователь Ясмина Стосик роль Рене в процессе.
Робот Рене делает упражнения тай-чи в лаборатории в Загребе:
ПОЗДНЯЯ ДИАГНОСТИКА
В связи с трудностью постановки диагноза РАС часто выявляют у детей очень поздно. В Хорватии большинство детей с РАС диагностируются и начинают получать специализированное образование и терапию только в возрасте пяти-шести лет.
Мария Чукели, мама четырехлетнего Филиппа, который также участвует в проекте с роботами, говорит, что до тех пор, пока ему не был поставлен точный диагноз, им приходилось нелегко.
— Филипп стал закрываться, когда ему было 14 или 15 месяцев. Он перестал смотреть людям в глаза, даже нам — его родителям. Два месяца спустя мы обратились за помощью. К сожалению, на это ушло много времени, поскольку ему было полтора года и нам сказали: «Ребенок очень маленький, всё может произойти. Нужно подождать и посмотреть». Прошел год с того, как мы сказали врачам, что что-то не так, и до того, как нашему сыну был поставлен точный диагноз. Мы потеряли это время, — говорит Мария Чукели.
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ
Мария Чукели говорит, что встреча с Рене стала для Филиппа знаменательным моментом — переполненный энергией малыш сумел успокоиться и очень внимательно на него смотрел.
Группа хорватских ученых, работающих над проектом улучшения диагностики детей с расстройством аутистического спектра, и робот Рене. Загреб, 13 января 2014 года.
Как поясняет Майя Чепанек, Рене произвел положительное впечатление на детей во время проведения исследования.
— Дети с проблемами недостатка внимания, которым сложно смотреть в глаза, довольно хорошо реагируют на робота. Они смотрят на него, и он им нравится, — говорит Майя Чепанек.
Рене создали во Франции, похожих роботов для работы с детьми, страдающими РАС, используют несколько исследовательских институтов по всему миру. Исследователи в Хорватии, однако, фокусируются на использовании роботов для развития стандартного протокола диагностики.
Как говорит Майя Чепанек, цель проекта — использование робота для сбора информации и проведения единообразного тестирования определенного вида поведения, к примеру питья из кружки или называния робота по имени.
— Мы уверены, что оценка РАС, при помощи прогрессивного поведенческого и социально-сигнального процесса, может стать более объективной и надежной. Робот оборудован камерой, микрофонами, громкоговорителем, и он записывает вещи, которые мы можем упустить. Он может закодировать произношение ребенка, его близость с родителями, сколько раз ребенок заводит общение, сколько раз смотрит в глаза и так далее, — поясняет Майя Чепанек.
Для дальнейшего продуктивного развития проекта исследователи работают с Хорватским национальным фондом науки в надежде расширить количество детей, которых они могут включить в это исследование.
В подготовке материала участвовали Анкика Барбир-Младинович, Роберт Коалсон и Анна Клевцова.